一、名词解释（共10小题，每小题6分，共计60分）
1.大学； 2.福建船政学堂；
3.德国双元职业教育； 4.明了-联想-系统-方法；
5.效果律； 6.学习动机；
7.研究假设； 8.效度；
9.班级授课制； 10.教育无目的说；
二、简答题(共10小题，只需要选做其中的8题即可。每小题15分，共计120分)
1.书院和科举的关系；
2.民国时期教育设计改革；
3.简述进步教育运动；
4.夸美纽斯的教学原则；
5.我国教育研究的发展趋势；
6.教育叙事研究的价值和局限；
7.全面发展与个性发展的关系；
8.建构主义的教学启示；
9.多元智力理论；
10.经典条件反射里的分化(辨别)。
三、论述题(共4小题，只需要选做其中的4题即可。每小题40分，共计120分)
1.科举制的特征和历史影响。
2.赫尔巴特的教育思想和影响。
3.从个人本位和社会本位评述我国的教育目的。
4.材料题(材料一:老师讲司马光砸缸的故事，一个学生说砸缸是破坏公物，老师觉得不能打击积极性，于是鼓励说这个同学很有想象力，然后其他同学纷纷开始批评司马光。材料二:某学校规定十五分钟老师上课，其他时间给学生自己讨论交流)
问:是否体现了“以学生为中心”的教学理念?你对其的理解?
