第二节 洋务学堂的兴办

一、洋务学堂的举办、类别和特点★★★（2011年统考已考选择题）

（一）洋务学堂的举办和类别

洋务学堂是洋务运动的重要组成部分，其目的在于为洋务运动培养所需要的翻译、外交、工程技术和水陆军事等多方面的专门人才。教学的内容主要是以“西文”、“西艺”为主。清政府为了适应日益频繁的中外交涉，以及开展洋务运动的需要，从19世纪60年代开始，先后在全国一些地方举办了一批学习西文和学习西艺的新式学堂，专门培养洋务人才。这些洋务学堂大致可分为三类：

1.外国语学堂（“方言”学堂）。如1862年在北京开办的京师同文馆，1863年在上海开办的广方言馆等。

2.军事学堂（“武备”学堂）。如1866年开办的福建船政学堂，1890年开办的江南水师学堂等。

3.科技学堂（技术实业学堂）。如1880年设立的天津电报学堂，1898年开设的湖北农务学堂等。

（二）洋务学堂的特点

洋务学堂与封建官学、书院、私塾等中国传统学校有显著的差异，人们常称洋务学堂为新式学堂，其特点主要有以下几个方面：

1.在培养目标上，造就各项洋务事业所需要的专门人才，广泛分布于外交、水陆军事、机械制造、铁路等诸多领域。

2.在教学内容上，以学习“西文”、“西艺”为主，课程包括一般性课程和专业性科技课程。

3.在教学方法上，注重理论和实际相结合，按照知识的接受规律由浅入深、循序渐进地安排教学内容。

4.在教学组织形式上，普遍制定分年课程计划，确定了学制年限，采用班级授课制。

洋务学堂因根植于半殖民地半封建社会的土壤，其有新旧杂揉的特点。如：缺乏全国性的整体规划和学制系统；在“中学为体，西学为用”的总原则下，没有丢弃四书五经的学习；是洋务大臣们各自为政办起来的，零呈分散，缺乏全国性的整体规划和学制系统。洋务大臣是封建官像，其学堂的管理也免不了带有封建官僚习气等。从一定意义上讲洋务学堂拉开了中国教育近代化的序幕。洋务学堂的课程不同于传统的学校课程，主要以学习近代的科技文化为主，在形式上引入了资本主义的因素，使洋务学堂的教育初步具备了近代教育的特征。其产生并不是为了和传统科举对立，甚至企图和科举相容，但是产生之后，却逐渐动摇和瓦解了旧的教育体制，启动了中国近代教育的改革历程，对中国教育的发展具有历史意义。

◆易出题型：选择题

二、京师同文馆★★★★★（2012年统考已考选择题、2015年厦门大学已考名词解释）

京师同文馆是我国最早的官办新式学校，是中国被动开放的产物，最初是作为外语学校设立的，发展成为一所以外语教学为主，兼习各门“西学”的综合性学校。它是近代中国第一所实施班级授课制的官办新式学堂，于1862年6月正式开学，后来增设了天文、算术馆（即科技馆），1869年以后又不断增加了物理化学、德文和其他的课程，建立了中国近代最早的化学实验室和博物馆，这是洋务派最早创办的外国语学堂。其主要特点：

1.在培养目标上，为培养译员、通事而设，专门培养洋务人才，而不再是培养应付科举考的官僚后备军，注重学以致用。

2.在课程设置上课程侧重西文和两艺，而不是要学生去读传统的儒家经典，学做八股文。

3.在教学组织形式上，采用西方的教学制度，实行了分年误程和班级授课制。

京师同文馆是沽末洋务运动的产物，是改变旧的封建传统教育的首次尝试，在实践上把2000多年的封建教育制度打开了一个缺口，是中国近代新教育的开端。京师同文馆是带有某些资产阶级囚素的半殖民地半封建性学堂是洋务学堂的典型。它不仅具有新的办学形式，而且在由外国语学校演进为综合性学校以后，增设了一系列自然科学课程，科学教育正式列入中国教育制度之中，教育向前迈进了重要的一步。

4.教学方法上主张由浅入深、循序渐进，一定程度上改变了死记硬背的学风注重理论与实际的结合。

京师同文馆不是洋务运动最前列的学校，有着和其他学堂一样的特点但是它毕竟是洋务学堂的开端，也是中国间教育史的开端，是近代以来学习西方由观念开始转变为现实；正是由于它的开端作用才有了后来的一大批新式学堂。京师同文馆设立于全国的经济政治和文化中心，为洋务运动服务，必然引起礼会的关注，它的一些重要的举措以及由此面产生的各派的争论，促进了中国的教育向前发展。因此京师同文馆在中国近代教育史上有标志和象征的意义。

◆易出题型：选择题、名词解释

三、福建船政学堂★★★（2014年统考己考选择题、2017年厦门大学已考名词解释）

福建船政学觉又叫“求是堂艺局”或“福州船政学堂”，是福建船政局的组成部分。船政被称为，“福州船政局”或“马尾船政局”，1866年底由左宗棠和沈葆桢在福州设立，是中国近代第一个也是洋务运动时期最大的专门制造轮船的工厂，一开始就十分明确地把设计造船和培养人才联系起来。

学堂的宗旨是“习学洋技”，主要培养造船和驾驶人才。初期分前堂、后堂两部，实为两个专业，后来陆续增设了绘事院、艺徒学堂等部，开我国近代职工在职教育的先声。前堂学法语，习造船技术；后堂学英语，习管轮驾驶，分别聘用法、英两国的师资和技术入员进行教学。学制五年，学生毕业后，或授水师官职，或出国继续深造。

1907年，福建船政学堂停止招生，1913年改组为三个独立学校。47年的办学，培养了大批海军制造人才和驾驶人才。它是中国近代最早设立于企业中，旨在培养技术人才的教育机构，是近代中国海军人才的摇篮，不仅为近代中国海军输送了第一代舰战指挥和驾驶入才，更为近代中国船舰制造业的发展写下了光辉的一页。

注意：洋务学堂的创办在中国教育机构的发展史上有着重要地位，重点掌握其中的典型，即京师同文馆和福建船政学堂。

◆易出题型：选择题

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