时间:2024-05-19 栏目:复习备考
教育研究是一种有目的、有计划、有步骤地采用多种方法去认识教育现象及其规律的创造性认识活动。它在遵循人类一般认识规律的同时,还必须有符合自己特点的研究程序或过程。一般来说,教育研究的一般过程分为6个阶段:
1.选题阶段。选择课题是教育研究活动的开始环节,关系到整个研究的取向问题,也是决定研究质量高低的重要因素。选定课题包括提出问题和确定问题。
2.研究设计阶段。研究设计阶段实际上包括两个步骤:首先是进行理论构思,形成研究假设,然后再进行研究的设计。
3.搜集资料阶段。为了完成研究课题,必须形成对客观存在的有关事实的科学认识,因此,应运用多种方法来搜集和获取资料。
4.整理与分析资料阶段。在研究过程中通过各种手段搜集到的大量资料一开始大多是零散的,研究者必须运用科学的方法对搜集到的资料加以整理,使之系统化、条理化。在整理过程中,应对资料的客观性和可靠性逐一加以分析,剔除不客观、不可靠的资料,补充缺少或不完整的资料。
资料搜集后要进行整理分析,最关键的问题是形成科学事实,即把分析研究的结果归纳成几条原理原则或作出事实判断。
5.撰写研究报告阶段。对研究课题的选择,研究设计,研究资料的搜集、整理、分析以及研究结论的形成等全过程进行系统的整理和概括,在此基础上按规范撰写科研论文或研究报告,展示科研活动的成果。同时对研究过程各个阶段的工作进行反思,总结研究经验和教训,为在今后的研究工作中不断提高研究水平做好准备。
6.总结与评价阶段。这是研究活动的最后一个环节。评价首先是要对研究成果的学术水平和应用价值进行鉴定,其次是对研究活动的科学性进行评估。
注意:教育研究的过程贯穿于整个教育研究方法部分,应与后面章节结合起来理解。
◆易出题型:选择题、简答题
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