第三节 教育研究的基本原则

教育研究的基本原则是教育研究必须遵守的基本要求，是研究工作的基本规范。它是教育研究规律的反映和教育研究实践经验的概括。主要包括以下几个原则：

一、客观性原则

客观性是指研究者在整个研究过程中都必须尊重事实，实事求是，不歪曲事实，不主观脆断。在教育研究中，研究者总是带有一定的假设或在一定理论指导下进行观察、实验、分析的，而研究往往受研究者本身的价值判断和个人好恶这些主观因素的影响。要做到客观性，就必须做好以下几点：

1.坚持客观的态度。在研究过程中，研究者必须坚持客观、科学的态度，认真对待研究的每一环节和细节。

2.一切以客观真实的事实为依据。

3.全面收集资料可以使研究者对研究课题有全面的了解，可以防止以偏概全。

4.研究过程和研究结论都要客观、科学。从课题的选择、确定，到搜集材料、数据，再到分析、提出结论，各个环节都必须客观、科学。

二、创新性原则

创新性是指在教育研究的过程中，研究者应在继承和借鉴前人或他入研究的基础上，在研究中发现新的问题，提出新的观点或结论，或是探索出别人没有实践过的有意义的教育方法、手段和措施等。总的来说就是要在原有认识的基础上有所发展、创造。在教育研究活动中，研究者要善于发现那些还没有人研究或还没有被完全解决的教育问题，要善于从不同的角度来思考问题，要从那些已被研究过的问题中发现新的可探索的空间。创新并不是要全盘否定传统，相反，从我国的教育历史出发，发掘和整理中华民族的优秀文化、教育传统往往会带来新的启示。

三、理论联系实际原则

实践是理论的源泉，也是检验理论是否正确的唯一标准；理论指导实践，并在实践中不断得到发展。理论联系实际原则要求从教育的实践需要和实际情况出发，形成和发展教育科学理论，并努力运用教育科学理论来指导教育实践的研究，以推动教育科学和教育事业的发展。这是双方面的：第一，教育实践必须以理论为指导，缺乏理论指导就容易流于形式，不能深入，同时又不能将理论作为一成不变的信条，而要以理论作为参照，用实践来检验、修正和发展理论。第二，必须从教育实践需要和教育实际出发，把教育科学研究与教育改革和发展紧密联系起来，教育科研应当密切结合我国教育发展中的实际问题来进行。

四、伦理原则（2011年统考已考简答题、2013年统考已考选择题）

伦理原则就是要求研究者的科研活动应遵循基本的社会道德准则，尊重研究对象或研究参与者的权益，避免给他们不适当的压力，负担和造成身心伤害，应消除或避免不良后果，审慎解释研究成果。教育科研的对象往往是学生、教师和家长，他们都是独立的社会个体，不恰当的研究方式或对研究结果的不恰当处理可能会妨碍他们的正常生活，侵犯他们的某些权利，带来不良影响。特别是在进行实验研究时，经常要采用一些控制情境的研究手段，这就应特别注意在创设情境时不能违背伦理性原则，也不能用创造情境诱使学生产生不良行为的方法来获取研究资料。在科学性与伦理性相矛盾时，应首先保证伦理性。一般来说，教育研究工作者必须遵循的伦理原则，包括以下三个方面：（1）尊重研究对象的权利；（2）审慎解释研究成果；（3）避免对研究对象造成伤害。

注意：2010年的真题以选择题具体实例的形式考查了客观性原则，2011年的真题以简答题的形式考查了伦理原则。这也说明了重知识点的理解和运用，并非对知识点简单的背诵。因此考生要真正掌握每个原则的内涵及其应用，只有把所学与具体实际结合起来，才能达到了学以致用的目的。

◆易出题型：选择题、简答题

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