第二节 学校管理的目标与过程

一、学校管理目标★★★★

1.学校管理目标的概念与意义

学校管理目标是指学校管理主体对管理活动的要求和期望，也就是通过管理活动所要达到的状态、标准和结果。学校管理目标在学校管理活动中占据重要地位，它既是学校管理活动的指南，也是衡量学校管理工作好坏的标尺。它有下述作用：①导向作用；②激励作用；③调控作用；④评价作用。

2.学校管理的目标定位

学校管理的最终目的是通过科学而规范的管理，尽可能地利用校内外的各种资源和办学优势，最大限度地发挥学校的效能，卓有成效地提高学校的教育教学质量。简言之.发挥学校效能，促进学生发展，是现代学校管理的目标定位。

3.学校管理目标实现的要求：

（1）保持各种目标的协调一致；

（2）建立高效率的管理组织系统；

（3）组建一支高水平的学校管理队伍；

（4）采取科学的管理方法和手段。

二、学校管理过程的基本环节及其相互关系★★★★★

学校管理过程是指学校管理者依据科学的管理原则，为实现学校管理的预定目标，对学校管理对象的诸因素进行管理的客观程序。

1.基本环节

（1）计划：对学校工作目标的全面设计和统筹规划。它是学校管理过程的起始环节，在管理活动中起着指明方向、规划进程、统一步调、提高效率的作用。

（2）实施：将计划付诸行动，使学校的人、财、物、时间、空间、信息等资源产生最大的实际效益与社会价值。学校管理者要做好组织、指导、协调和激励工作。

（3）检查：对计划的执行情况进行考核，其目的在于发现问题和解决问题，检查具有监督、考评和激励的作用。

（4）总结：就是对学校管理过程的计划、实施、检查工作进行分析、评价等反思性活动

2.相互关系

学校管理过程的四个环节是互相联系、互相制约、循序渐进、首尾相连的有机整体。计划统率着管理全过程；实施是计划的执行；检查是对组织实施的监督与检验；总结则是对计划、实施、检查的总体分析、评价以及改进建议。各环节之间，都存在反馈回路，以便对工作产生反思、提高和促进作用。

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