第一节 新民主主义教育方针的形成

为了指导和推动人民教育事业的发展，在不同的历史期，根据时代状况和党的中心工作转移。中国共产党制定了不同的教育方针，这些教育方针延续了大革命时期党的教育纲领的精神，也反映了战争环境下的斗争需要，基本精神是教育为阶级斗争、革命战争服务，为扩大、巩固、建设革命根据地服务。

—、苏维埃文化教育总方针★★★

革命根据地建立后面临着国民党的不断围剿，根据地文化落后，工农和红军大部分都是文育，为了提高红军和广大群众的文化与觉悟，巩固和发展革命政权，在苏维埃的领导下，各地政府都积极地开展了教育工作。

1931年11月，中华苏维埃政府宣告成立，在宣言中明确提出了苏维埃的教育方针：“工农劳苦群众，不论男女，在社会、政治、经济和教育上，完全享有同等的权利和义务，取消一切麻醉人民的封建的、宗教的和国民党的三民主义教育”，阐明了苏区教育的根本性质。

毛泽东于1934年在第二次全国工农兵代表大会的报告中，更具体明确地表述了苏维埃教育的总方针，“在于用共产主义的精神来教育广大劳苦大众，在于使文化教育为革命战争和阶级斗争服务，在于使教育与劳动联系起来，在于使广大的中国民众都成为享受文明幸福的人。”

根据这个方针，毛泽东在1934年全国工农兵大会的报告中又指出：“当前苏维埃教育建设的中心任务是履行全部的义务教育，是发展广泛的社会教育，是努力扫除文育，是创造领导斗争的高级于部。“毛泽东对苏区教育总方针和总任务的阐述，反映了中国共产党对马克思列宁主义教育思想和苏联教育经验的理解和吸取，并结合了中国革命根据地的具体情况，坚持了教育与生产劳动相结合，有利于支待根据地的生产和战争；倡导了工农大众的教育普及和教育权利平等。这一方针合乎实际，具有民主的、科学的、大众的和革命的特征，是中国共产党对新民主主义教育方针最初的、较为明确的表述，是对苏联教育实践的总结，也为它的进一步发展和抗日战争时期革命根据地教育事业的发展奠定了理论基础。

◆易出题型：选择题

二、抗日战争时期中国共产党的教育方针政策★★★

抗战时期，依据党的“一切为着前线，一切为着打倒日本侵略者和解放中国人民”的总方针，中共中央制定了一系列教育方针政策，如：抗战教育政策（着重于对“抗战教育”和“国防教育”的思考），文化工作中的统一战线政策（即向着帝国主义的文化侵略和封建主义的文化残余展开斗争），干部教育第一、国民教育第二政策（出于民族解放战争的需要、根据地文化教育的实际状况和党的未来事业发展的准备），实行生产劳动的教育政策（出于坚持抗战的需要；出于对青年教育的需要），民办公助的政策（既要求充分发挥民间办学的积极性，充分尊重民众对学校学制、教育内容的需求，也强调通过公助的形式加强对学校的指导和管理）等。

◆易出题型：选择题

三、“民族的、科学的、大众的”文化教育方针★★★★★

1940年1月，毛泽东发表了《新民主主义论》，论述了中国共产党在新民主主义革命时期的理论、路线、方针和政策，其中全面阐明了新民主主义义化教育是民族的、科学的、大众的新文化和新教育，确定了中国新民主主义革命时期教育的总方针。这一方针区分了新旧文化和新旧民主主义，区别了新民主主义文化与社会主义文化。

所谓“民族的”，是指新民主主义教育是反对帝国主义压迫，主张中华民族的独立和尊严，带有民族特性的教育。

所谓“科学的”，是指新民主主义教育是反对一切封建迷信思想，主张实事求是，主张客观真理，主张理论与实践统一的教育。

所谓“大众的”，是指新民主主义教育是为全民族90%以上的工农民众服务的教育，并逐渐成为他们的教育，因而又是民主的。

注意：新民主主义教育方针贯穿在中国共产党领导下的革命根据地的教育中，其中应重点掌握“民族的、科学的、大众的“文化教育方针。

◆易出题型：选择题

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