第一节 教育宗旨与教育方针的变迁

一、党化教育★★★

1926年广东国民革命政府成立教育行政委国会，提出“党化教育”的口号。1927年5月，蒋介石提出实行“党化教育并授意各街成立“党化教育委员会”，拟定“党化教育大纲”。国民政府教育行政委员会第81次会议的一项决议要求“实行党化教育”。于是党化教育就在国民党统治区内的各级各类学校中强制实行。但是国民党的党化教育的政治目的过于露骨，不断受到社会的攻击，国民党内也有分歧，终于在1928年第一次全国教育大会上决定以“三民主义教育”代替“党化教育”。

所谓党化教育，按照国民政府教育行政委员会通过的《国民政府教育方针草案》的阐述，就是“在国民党指导之下，把教育变成革命化和民化”。换句话说，就是教育方针的提出应以不违背民党的根本政策为前提，总之，推行“一个党，一个个主义”的专制教育，使学校教育民党化，从面建起国民党一党独裁。

◆易出题型；选择题

二、“三民主义”教育宗旨★★★

“三民主义”教育由党化教育蜕变而来。1929年3月，国民党第三次全同代表大会提出了“三民主义”的教育宗旨，并由南京国民政府正式公布。为落实“三民主义”教育，南京国民政府1931年公布了中华民国临时训政时期约法，以根本法的形式规定了国民教育宗旨及其方针政策。用又通过《三民主义》教育实施原则，“三民主义“教育宗旨及其实施原则至此完备，直到国民党到台湾时期，上述的教育宗旨和方针始终是国民政府实施教育的法律依据“三民主义”教育宗旨的具体内容为：“中华民国之教育，根据民主义，以充实人民生活，扶植社会生活，发展国民生计，延续民主革命为目的；务期民族独立，民权普遍，民生发展，以促进世界大同”。同时配套公布的还有《三民主义教育实施方针》。

“三民主义”教育宗旨的实施，对维护当时教育的稳定发展起了一定的作用，但是该宗旨实质上是国民党反共、反对民族民主革命和为建立独裁统治服多的手段，完全背叛了孙中山提出的“新三民主义”的反帝反封建的革命目标，“三民主义”教育事实上成为维护和粉饰专制统治的工具。

◆易出题型：选择题

三、“战时须作平时看”的教育方针★★★（2016年统考己考简答题、2017年统考己考选择题）

1937抗日战争爆发后，国民党政府提出了“战时作平看”的办学方针，颁布了“一切仍以维待正常教育”为主旨的《总动员时督导教育作办法纲领》规定了战时教育的九大方针和十七项要求，一方面采取一些战时的教育应急措施，另一方面强调维待正常的教育和管理秩序。该方针的主要内容有：（1）在战争时期，学校的课程、学制，学校的秩序和教育经费都要以平实为准；（2）为适应抗战的需要和符合战时的环境，要将教材作适当的修改，推行战时教材，为抗战培养人才；（3）进一步加强思想政治教育和传统文化的教育，教育学生坚定的人民主义的信仰。

“战时须作平时看”的教育方针，是一项并不短视的重要决策。既顾及了教育为抗战服务的近期任务，也考虑了教育为战后国家重建和发展服务的远期目标，使得教育事业在艰苦卓绝的战争环境中仍能苦苦支撑。同时，“战时须作平时看”的教育方针也因强调教育目的与政治目的一致，同样成为国民党搞反共、闹摩擦和压制民众、控制想想的工具。

注意：南京国民政府的教育宗旨和教育方针从根本上看是根据当时的政治需要和社会需要而变迁的，考生了解识记即可。

◆易出题型：选择题

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