一、学科特点分析

教育学专业基础综合考试总分为300分，其中教育心理学必答题有40分，约占13%，还有一道选答题30分。在考纲中共划分为9个子目，35个大知识点。从难度上来讲，教育心理学的总体难度最大，需要加大功夫掌握各个知识点，灵活应对考试。

对于非统考而言，2013年北京师范大学考察名词解释2题、简答题1题，共45分；2013年厦门大学考察名词解释2题、辨析题1题、简答题l题、论述题l题（选做题），共82分。考生一定要明确报考学校在教育心理学部分所考察的题型题量。

从考纲内容来看，本学科共分四大部分；第一部分是概述；第二部分介绍学习理论；第三部分分别从知识、技能、策略、问题解决四个角度来阐述教育心理学；第四部分讲品德发展，设计教育中德育层面的心理规律。考生复习要理清各部分之间的逻辑关系，确立整体观念。

（一）教育心理学概论

第一章结论。共有三大知识点，分别是“研究对象”、“研究任务”、“历史发展”，其中以第三个知识点为重点，该部分内容将会以选择题的形式进行考查。考生在复习时无需花费太多的功夫，只需将历史发展中的若干本质性事件记住即可。

第二章心理发展与教育。共有四大知识点，其中以“认知发展理论与教育”、“人格发展理论与教育”、“心理发展的差异与教育”为重点。该部分内容的考查方式以选择题为主，兼有简答题。复习该部分内容时，以重要人物的理论复习为主。

（二）学习理论

第三章学习及其理论解释。共有五大知识点。对于知识点的把握以“学习的分类体系”、“经典性条件作用”、“班杜拉的观察学习理论”、“布鲁纳的认知——发现说”、“奥苏泊尔有意义接受说”、“建构主义学习理论的基本观点”和“罗杰斯的人本理论”为重点。考生务必要将此部分作为重点来复习把握。

第四章学习动机。共有三大知识点。这部分主要复习“学习动机的分类”和“学习动机的理论”

（三）知识、技能、策略、问题解决

第五章知识的建构。共有四大知识点，涵盖了知识建构、理解、转变、整合和应用方面的内容。这部分应该会以选择题或辨析题的形式出现。重点关注的知识点包括“知识理解的类型”和“错误观念的转变。”

第六章技能的形成。共有三大知识点，主要关注“心智技能的形成过程”和“操作技能的主要类型”。这部分主要以选择题的形式备考。

第七章学习策略及其教学。共有四大知识点，主要关注“学习策略及其结构”“认知策略及其教学”和“元认知策略及其教学”。这部分主要以选择题和辨析题的形式备考。

第八章问题解决能力与创造性的培养。共有五大知识点，主要关注“能力的基本理论”和“问题解决能力的培养”和“创造性的基本结构”。这部分以选择题和分析选做题的形式备考。

（四）品德发展

第九章社会规范学习与品德发展。共有四大知识点，主要关注“社会规范学习的过程”、“品德形成过程和培养”和“品德不良的矫正”。其中，“社会规范学习的过程”很大可能以选择题的形式备考，而“品德形成过程和培养”和“品德不良的矫正”会以分析选做题的形式出现。

二、复习提示

复习专业课一般都有1个阶段，不同的阶段有不同的侧重点和学习的方法：

第一阶段，根据考纲对所有知识点有个整体的印象和把握，了解结构体系，把握每个章节之间的逻辑关系。

第二阶段，更详细的复习，将知识点在脑海里形成更深的印象，更加的系统化。

第三阶段，进行重点记忆以及集中复习。此时需要对照新的考纲，进行补充。对一些重要的概念，教育心理学的理论进行有意识的记忆。更重要的是还要结合当今的社会实际对热点问题进行思考，并做好笔记。

第四阶段，处于冲刺阶段，需要差缺补漏，对照考纲思考该知识点还可以延伸出哪些题型。对于自己之前整理的题目，进行有意识记忆，尽量能默写出来。

Ø  复习总原则：

1.深刻理解基本概念，基本理论。概念和理论是应用的前提，如果深刻理解了基本概念和与之相关的理论渊源，复习教育心理学就不难了。

2.通过【案例】进行学习，通过实例分析，既可以巩固所学知，又为考研做了准备。考试题型大多以【案例】形式出现，所以考生要多分析一些【案例】。

3.认真读好参考书。仔细读教材，从整体上把握教育心理学的内容体系和各个章节的内部联系，不要只关注局部的具体知识点。

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