一、教育学原理

1.教育学的产生与发展(萌芽阶段—创立阶段—多样化阶段—理论深化阶段)

2.教育的概念

3.教育的社会制约性与社会功能

4.教育与人的发展

5.关于教育目的的主要理论

6.我国的教育目的与教育方针

7.马克思主义关于人的全面发展学说

8.学校教育制度与现代学校教育制度改革

9.课程的相关内容(课程概念、课程理论、课程类型、课程开发、课程改革)

10.教学的相关内容(教学理论及其主要流派、教学过程、教学模式、教学原则、教学组织形式、教学方法、教学工作的基本环节、教学评价及其改革)

11.德育的过程、原则、方法、途径、模式

12.教师与学生的相关内容(教师的概念、学生的概念、教师与学生的权利与义务、师生关系等等)

二、中国教育史

1.稷下学宫

2.诸子百家的教育思想(孔丘、孟子、荀子、墨家、道家、法家)及战国后期的教育论著

3.“独尊儒术”文教政策与察举制度

4.董仲舒与王充的教育思想

5.魏晋南北朝时期官学的变革

6.科举制度的相关内容

7.颜之推与韩愈的教育思想

8.有关书院、私塾的内容

9.朱熹、王守仁的教育思想

10.黄宗羲、颜元的教育思想

11.教会学校、太平天国、洋务学堂、留学教育的相关内容

12.“中体西用”思想及其相关内容

13.近代教育体系的建立(维新派的教育实践;康有为、梁启超、严复的教育思想;清末新政中的教育改革及清末的留学教育)

14.蔡元培的教育思想与实践

15.新文化运动时期和20世纪20年代的教育思潮与教育改革运动

16.各个时期的学制变化

17.革命根据地教育的基本经验

18.现代教育家的教育理论与实践(杨贤江、黄炎培、晏阳初、梁漱溟、陈鹤琴、陶行知)

三、外国教育史

1.古代东方文明古国教育发展的特点

2.斯巴达的教育与雅典的教育

3.苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的教育思想

4.古罗马的教育思想(西塞罗、昆体良、奥古斯丁的教育思想)

5.基督教教育及封建主贵族的世俗教育

6.新兴市民阶层的形成与城市学校的发展

7.文艺复兴与宗教改革时期的教育

8.欧美主要国家及日本的近代教育

9.西方近代教育思想(夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐、赫尔巴特、福禄培尔、马克思和恩格斯的教育思想以及西欧近代教育思潮)

10.新教育运动与进步教育运动

11.欧美主要国家和日本的现代教育制度

12.杜威的教育思想

13.现代欧美教育思潮(改造主义、要素主义、永恒主义、新托马斯主义、存在主义、新行为主义等等)

四、教育心理学

1.教育心理学的研究趋势

2.心理发展与教育(心理发展的一般规律与教育;皮亚杰的认知发展阶段理论、维果茨基的文化历史发展理论、布朗分布伦纳的生态理论、埃里克森的心理社会发展理论、科尔伯格的道德发展阶段理论;心理发展的差异与教育等)

3.学习的概念、分类及其理论

4.学习动机的相关内容(含义、类型、主要理论、培养与激发)

5.知识的学习相关内容

6.技能的形成(动作技能的阶段、动作技能的形成与训练、高原反应、心智技能的发展阶段、心智技能的形成与培养)

7.学习策略的相关内容(概念、分类)

8.问题解决的相关内容(问题解决的实质与过程、影响因素、问题解决能力的培养)

9.专家与新手的比较研究

10.创造性及其培养

11.当代有关能力的基本理论

12.社会规范学习与品德发展

五、教育研究方法

1.教育研究的一般过程、基本方法和基本原则

2.选题的基本要求

3.课题研究的设计

4.观察法的性质、类型

5.调查法的类型、操作程序

6.实验法的特点、类型、基本结构等

7.教育行动研究的相关内容

8.教育文献的种类及主要分布

9.教育文献检索的基本过程与主要方法

10.教育研究资料的整理与分析

11.教育研究报告的撰写

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