第七章 学习策略及其教学

考情分析

通过分析311学硕近十几年(2007-2019年)的真题，可知：第七章的考查题型多样，考点分布相对集中。第七章中，考查题型多样：2008.3，2009.43，2016.36，2018.35，2007.44，2010.37，2012.35，2016.38，2017.35，2018.38以单选题的形式进行考查;2017.48以辨析题的形式进行考查;2019.56以分析论述题的形式进行考查。

第七章中，考查重点在“认知策略及其教学”上：2016.36，2018.35，2007.44，2010.37，2017.48，2018.38，2019.56，2012.35，2016.38，2017.35以多种题型对该知识点进行了考查。考生在备考时要对不同类型的认知策略做好区分。此外，“元认知策略及其教学”和“资源管理策略及其教学”也是该章节的重要内容，近几年都没有考查到。但是，不排除今年考查这两个知识点的可能性，因此，考生在备考时要有所注意。

真题预测

1.为帮助记忆我国传统的二十四节气，前人将其编成《二十四节气歌》：“春雨惊春清谷天，夏满忙夏署相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这种学习策略属于( )。

A.复述策略 B.精细加工策略

C.组织策略 D.元认知策略

1.【答案】B。

2.根据认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略效果的检查，及时修正.调整认知策略，这种方法属于元认知策略中的( )。

A.计划策略 B.监视策略 C.调节策略 D.资源管理策略

2.【答案】C。

第八章 问题解决能力与创造性的培养

考情分析

通过分析311学硕近十几年(2007-2019年)的真题，可知：第八章的考查题型多样，考点分布相对集中。第八章中，考查题型多样：2008.39，2009.44，2011.38，2014.34，2019.37以单选题的形式进行考查;2007.48，2010.48以辨析题的形式进行考查;2019.52以简答题的形式进行考查;2008.57以分析论述题的形式进行考查。

第八章中，考查重点在“问题解决的影响因素”上：2007.48，2008.57，2011.38以多种题型，从不同切入点进行了考查。该章近几年主要以单选题和简答题进行考查，考生在备考时要重点把握这两种题型。

真题预测

1.( )是激励学生相互启发、尽可能多地提出答案解决问题方法的创造性思维训练法。

A.联想法 B.清单法 C.试误法 D.头脑风暴法

1.【答案】D。

2.以生理为基础，受先天遗传影响较大，随年龄的老化而减退的认知能力是( )。

A.观察智力 B.语言智力 C.流体智力 D.晶体智力

2.【答案】C。

3.分析论述题：试述问题解决的影响因素。

3.【答案要点】

(1)有关的知识经验。知识经验在头脑中的贮存方式决定了问题能否有效地解决。已有经验的质与量都影响着问题解决。与问题解决有关的经验越多，解决该问题的可能性也就越大。

(2)个体的智能与动机。智能中的推理、记忆力、信息加工能力、分析能力影响问题解决。一定限度内动机强度和问题解决的效率成正比，中等强度的动机是问题解决的最 佳水平。

(3)问题情境与表征方式。问题情境是个人所面临的刺激模式与个人的知识结构所形成的差异。刺激模式与个人认知结构的差异越大，越不利于问题的有效表征，问题就越难解决。问题表征是问题解决的中心环节。

(4)思维定势与功能固着。思维定势也叫心向，是个体由于学习而积累起来的习惯倾向，是以最熟悉的方式作出反应的倾向。功能固着是由德国的邓克尔提出，是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到其他方面可能有的功能。

(5)原型启发与酝酿效应。原型启发指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发，其中具有启发作用的事物或现象叫做原型。酝酿效应也叫直觉思维，当人们反复探索问题而仍没有结果时，暂时将问题搁置一段时间后再去研究时，问题就能较快地得到解决。

第九章 社会规范学习与品德发展

考情分析

通过分析311学硕近十几年(2007-2019年)的真题，可知：第九章的考查题型单一，考点分布相对集中。第九章中，只以单选题的形式考查过两个知识点：2008.40考查了“社会规范的认同”;2008.40考查了“道德行为的形成与培养”。

考生在备考时，进行针对性备考即可。此外，该章节经常和教育学原理中德育一章结合考查，因此有些真题归类于德育，建议考生备考时和德育一章相结合。

真题预测

社会规范学习的过程不包括( )。

A.遵从 B.认同 C.内化 D.服从

【答案】D。

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