虽然英语和汉语隶属不同的语系，但他们的学习方法亦有相同之处。考研词汇根缀法的学习可以类比汉语，英语的前缀相当于汉语的偏旁部首，比如看到三点水，我们都知道相关的汉字含义跟水相关，不管是简单的“江河湖海浪”，还是稍显复杂的“涛漂泪洒湿”，都与“水”密切相关，如下图：

所以考研词汇的背诵及学习并不是犹如市面上的词汇书排版的那样单一的按照字母顺序由A背到Z，因为很多同学根本坚持不到最后，或者即使背完了单词表上的单词但是依然“只知其意，不知用法”，在考试时还是会茫然无措。

首先，我们依照考研词汇大纲要求用根缀法记单词，用思维导图的形式把同一词根下的单词进行串联，由一到多，横看为点，纵看为串，学习方法更系统、更高效，如下所示：

我们今天要讲的-gen-“生命，基因”用的就是这种方法，单词概览如下（顺时针排布）：

-gen-词源来自希腊神话中大地之神盖娅 (Gaea)，盖娅是世界的开始，是奥林匹斯神的始祖，有“生命，生机”之意，类似于我们神话传说中的女娲。

其次，具体的单词学习更重要的是结合真题放在语境中进行记忆，这样才能掌握单词的使用方法及考查方式，真题考什么，我们背什么，这样学习才更直接、更有效，而不是囫囵吞枣背下一个单词的4-5种语义，考试时要么遗忘重要词义犹豫不决心生懊恼，要么不能快速识别核心考查而浪费做题时间。好的词汇学习方法是结合真题有的放矢，减少记忆负担。我们以下面单词为例进行详细讲解：

1. gene：

Ø gene patents【英二2012 Text3】：基因专利

在谈及“人类基因是否可以申请专利”这一话题时，原文的态度是否定的，如图一（不可用于盈利性质而阻挠科研实验的开展）；原句表达为“gene is a product of nature”，如图二女士反对人类基因专利申请，“拥有基因的人类个体不隶属于基因申请者”。

2. genetic：

Ø genetic tests【英二2012 Text3】：基因测试

人们进行基因测试的目的如下所示：（比例由高到低依次为：预测未来疾病风险；确定家庭系谱；疾病诊断及治疗）

Ø genetically engineered crops 【英一2013新题型】：转基因作物

我们可以借助缩略词GMO（genetically modified organism基因改造生物）来进行识记，通过正反双方的态度加深认知（支持者认为转基因可以改变食物的外观、口感等，反对者认为基因改变可能存有隐患），如下图所示：

3. gender：

Ø gender inequality：women Under Stress【2008 Text1】：性别不平等

Ø gender prejudice【英一2016完形】：性别歧视

基于以上真题考查，我们需要了解考研英语偏向于考查弱势群体中存在的问题，如：两性关系中的女性，年龄层面的老年人、青少年，职业层面的失业者，不同阶层的中产阶级，因为他们身上存在更多的问题亟待解决，更符合考研文章“提出问题——分析问题——解决问题”的行文结构。

背景补充：

Ø glass ceiling【英二2013 Text4】：玻璃天花板（女性等在职务升迁上遇到的无形障碍）——看似前途光明，实则壁垒重重，升职无望

针对这一现象的解决方案真题中也有给出（虽然是困境下的无奈之举）：

Ø gender quota 【2019 Text3】：性别配额 （管理层按男女比例进行人数分配，不以“男主外女主内” 为由，减少女性的代表性和发言权）   

Note：虽然配额制可以强制实现表面的数据比例公平，但是此制度本身否定了女性可以凭自己能力担任要职，任人唯贤的选举制度，本质上有轻视女性之嫌。

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