河北科技师范学院硕士研究生入学考试大纲

科目名称： 课程与教学论

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考查范围

(一)课程与教学论概述

1.两个核心概念：课程与教学

2.课程与教学论的研究对象和任务

3.课程与教学论的发展历程

课程与教学思想的萌发;教学论的发轫：《大教学论》问世;20世纪教学论发展样态：分化与多样化;我国课程与教学论学科的发展

4.课程的历史发展

学校课程的诞生;古代学校课程;现代学校课程的形成与发展;当代课程形态

5.教学的历史演进

6.影响较大的现代课程与教学理论流派

现代课程理论流派：经验主义课程理论;要素主义课程理论;永恒主义课程理论;社会改造主义课程理论;人本主义课程理论

现代教学理论流派：发展主义教学论;结构主义教学理论;范例教学论;建构主义教学理论;建构主义教学理论

(二)课程目标与课程内容

1.课程目标的含义

2.课程目标的形式取向

普遍性目标;行为性目标;生成性目标;表现性目标

3.确定课程目标的依据及其基本环节

4.课程内容选择的主要取向

5.课程内容选择的原则

6.课程内容组织的要素与原则

(三)课程类型与结构

1.课程结构的含义及其特征

2.几种主要的课程类型

学科课程与经验课程;分科课程与综合课程;必修课程与选修课程;国家课程、地方课程与校本课程;显性课程与隐性课程

3.我国基础教育新课程结构的基本原则

均衡性、综合性和选择性

4.我国基础教育新课程结构的总体特征

5.综合实践活动课的性质、内容和特点

6.我国基础教育课程改革的目标

(四)课程开发与学校课程建设

1课程开发、校本课程与校本课程开发的基本概念

2.课程开发的三种具体机制

中央集权机制;地方分权机制;学校自主机制

3.课程开发的模式

泰勒的“目标模式”;斯腾豪斯的“过程模式”;施瓦布的“实践模式”

4.学校课程建设的内涵

5.学校课程建设的一般原则

6.学校课程建设的基本路径

7.校本课程开发的一般过程

环境分析;课程目标设置;课程组织;课程实施;课程评价

(五)教学过程

1.教学过程的本质

2.教学过程的基本规律

3.教学过程要处理好的基本关系

(六)教学目标

1.教学目标的概念、表现形式与功能

2.教学目标分类

国外教学目标分类：布卢姆的教育目标分类学;加涅的学习结果分类理论;奥苏伯尔的学习分类

我国的教学目标分类：顾泠沅的教学目标分类;三维教学目标分类

3.教学目标设计的步骤

4.教学目标的编写

(七)教学原则与方法

1.教学原则与教学方法的概念

2.教学原则

科学性与思想性统一原则;理论联系实际原则;直观性原则;启发性原则;循序渐进原则;巩固性原则;发展性原则;因材施教原则

3.小学常用的教学方法及其实施

语言传递类教学方法(讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法);直观感知类的教学方法(演示法和参观法);实际训练类的教学方法(练习法、实验法);探究发现类教学方法(研究法或发现法或探究法)

4.教学方法的选择与运用

(八)教学手段

1.教学手段的概念

2.教学手段的基本类型

3.影响教学手段的主要因素

4.选择教学手段的主要原则

5.常用信息化教学手段

6.信息技术与课程整合的内涵

“大整合论” ;“小整合论”

7.信息技术与课程整合的目标

8.信息技术与课程整合的途径和方式

(九)教学组织形式

1.教学组织形式的内涵

2.教学组织形式的历史沿革

3.常见的教学组织形式

4.课堂教学的优点和不足

5.当代教学组织形式改革的趋势

(十)教学模式

1.教学模式的含义

2.教学模式的结构

3.值得关注的几种教学模式

质量效率导向的目标教学模式;学生中心导向的自学辅导教学模式;发现建构导向的探究教学模式;情意驱动导向的情知互促教学模式

4.国外影响较大的教学模式

范例教学模式;掌握学习教学模式;发现学习教学模式;暗示教学模式

(十一)教学设计与实践

1.教学设计的定义

2.教学设计的原则

3.教学设计的基本程序

确定教学目标;钻研教学内容;分析学生情况;制订教学策略;设计教学评价

4.教学设计的基本内容和方法

教学内容设计;教学时间设计;教学方法和媒体设计;教学设计评价

5.教学设计的基本模式

行为主义的教学设计模式;认知主义的教学设计模式;建构主义的教学设计模式

6.教学实施的步骤

上课;作业的布置与批改;课外辅导;学业成绩的检查和评定

7.教学反思的定义和特点

8.教学反思的内容

9.教学反思的途径与方法

(十二)课程与教学评价

1.课程与教学评价的定义

2.课程与教学评价的类型

3.课程与教学评价的主体与对象

4.课程与教学评价的主要模式

目标达成模式;目标游离评价模式;背景-输入-过程-结果模式;外观评价模式;应答模式

5.课程与教学评价的基本方法

量化评价;质性评价

6.发展性评价的含义

7.发展性评价体系

发展性学生评价体系;发展性教师评价体系;发展性学校评价体系

8.发展性评价的主要方法

行动研究;表现性评价;学生成长记录袋评价

9.学生学业成就评价

10.教师教学工作评价

原文标题：河北科技师范学院2020年硕士研究生复试科目大纲

原文链接：http://yjsc.hevttc.edu.cn/Zshow.aspx?ID=3229

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